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教育学
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教学原则源于实践、高于实践、接受实践检验。
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德育过程的一般顺序可以概括为()、()、
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多尔提出的后现代课程的特点是:丰富性、回
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中等学校教育制度改革的趋势:
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亚里士多德划分年龄阶段的主要标准是个体发
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什么是人体健康的最根本的因素?()
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现场教学是班级授课制的补充。
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素质教育
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“()”中的两个层次是指对个体发展的潜在
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教育情境
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学生既是学习的主体,也和教师一样同为评价
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”严师出高徒”反映了人们教育方式的选择接
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另类评价又称()。
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“此生故彼生,此有故彼有”的观点出自以下
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根据教育目的的历史形态,可以划分为()
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应用研究旨在()
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说理教育法
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法国教育思想家雅克。马里坦和日本教育思想
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17世纪英国的哲学家,教育家()在论述绅
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网络资源中与教育相关的部分称为网络教育资
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国情教育是一成不变的。