多做题,通过考试没问题!
教学法
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
教学法
学生理解应用题题意的途径有()。
A、演示
B、模拟
C、图示
D、图解
E、复述题意
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
可以利用语言文字,在头脑中想象和思维,重
·
在进行逻辑思维的过程中,最基本的方法有(
·
现代数学教育发展史上,经历了四次大的改革
·
我国解放后的第一个小学数学教学大纲是()
·
简述应用题教学目的和意义。
·
学生的学习效果评价主要从以下哪几个方面进
·
随机进入教学
·
黄金分割(1:0.618)的运用,表明数
·
《几何原本》的作者是()。
·
出不完全的应用题,让学生补充问题或条件,
热门试题
·
客观式试题包括()。
·
能按运算顺序做加法和乘法,并求出正确结果
·
除了数学还要懂得教学法才能胜任数学教师工
·
“点到直线的垂线段叫做点到直线的距离”这
·
就其数学成就来说,()堪称是世界数学名著
·
应用题教学中,老师要重视读题、述题的训练
·
概念的形成适用于小学()。
·
数学游戏在操作层面存在的误区包括()
·
在1978年的《全日制十年制学校小学数学
·
皮亚杰认知结构论的核心概念是()。