多做题,通过考试没问题!
教学法
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
教学法
数学游戏在操作层面存在的误区包括()
A、学科化倾向严重
B、数学游戏开发利用过度
C、对游戏的内容与形式理解狭隘
D、数学游戏还未成为重要的教学方式
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
“32千克减去它的3/4是多少千克?”如
·
正比例和反比例这两个概念从外延上看是()
·
概念的形成适用于小学()。
·
学生学习数学的起点和归宿是()。
·
在“8、7、6加几”这一知识点的教学导入
·
布鲁纳学习理论提倡的学习方法是()。
·
美国心理学家布鲁纳的认知发现理论借助了(
·
关于讲练课的基本结构,下列选项正确的是(
·
认知结构指个人的全部知识(或观念)的()
·
为了帮助学生理解应用题中“同时”、“相对
热门试题
·
教学过程总是包含教师、学生和教材三个基本
·
在复习“平面图形”时,教师要求学生把长方
·
“有意义的原则”必须在数学教学()中才能
·
简述概念形成过程的阶段。
·
以下哪些选项属于实施新数学教学评价应注意
·
狭义的教材是指()。
·
()就是根据解决问题的需要,重组、改变数
·
数学与游戏的共同之处包括()
·
在进行稍复杂的分数应用题教学(复习课)时
·
数学概念学习理论,揭示了概念形成过程同以