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教育学

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斯克里文主张采用目的游离评价的方式把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向（）。

  • A、课程计划实施的过程
  • B、课程计划实际的结果
  • C、课程计划的制定
  • D、课程内容的选择
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