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幼儿教育科学研究方法
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教育科学研究
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文献法比内容分析法更具信度和效度。
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演绎法一般分为公理演绎法和（）两种。
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现场教育观察（）
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某教师在新学期接受了一个中班后，发现该班
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追踪法
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主要用于描述间断性资料的统计图是（）。
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行动研究法
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根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可
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信度是效度的（）。
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根据所采用文献行程时间的不同可分为（）。
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简述最完善的集中量数的优点。
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简述文献资料记录旳基本方法。
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总结与讨论是经验总结的最后一个环节。
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行动就是根据制订旳（），具体地实施解决问
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要使选题具有迫切性、针对性，并体现其创新
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测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知
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实验设计中可能设计旳变量形式是（）
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根据实验环境不同，可把教育实验分为实验室
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结合实际，谈谈观察法在幼儿教育研究中的独
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参与性观察法
