多做题,通过考试没问题!
教育心理学
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
教育心理学
()是布莱特设计并实施的品德教育模式。
A、角色扮演法
B、诱导法
C、道德两难法
D、小组道德讨论法
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
根据认知活动的特定目标,在认知活动开始之
·
布鲁纳的学习理论被称作()。
·
布鲁纳提倡()的形式。
·
当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬
·
简述学习过程的信息加工观点:
·
以下不是加涅的学习层次分类的是()。
·
被称为心理学的第三种势力的是()。
·
日常观念通常把个体差异看作()。
·
态度和品德的形成过程包括依从认同和()。
·
简述维果斯基的心理发展观。
热门试题
·
场依存。
·
简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点
·
联结理论的主要代表人物不包括()
·
由于儿童心理具有顺序性之特征,所以我们的
·
()是指一类事物的最佳代表,也就是某个概
·
()是心理咨询中最为重要的原则。
·
奥苏伯尔在教育心理学上的主要贡献是提出了
·
程序性知识
·
“感人之所感”,并同时能“知人之所感”,
·
激发一个学生的学习动机,可以从哪些角度进