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教育科学研究方法
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间接观察
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研究的可靠性、真实性、一致性的程度，是研
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以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（
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从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同
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影响研究信度的因素主要有：（）方面的因素
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为了确定研究对象各成分的数量而进行分析，
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教育研究报告的引言的内容与目的主要有（）
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测量调查中，一般测验题目难度应控制在（）
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下列是实验教育学派的主要代表人物的是（）
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教育评价就是根据（），运用科学手段，判断
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不属于以教育理论为主的科学研究成果是（）
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可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。
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定性研究
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课题的选择应遵循哪些基本原则？（）
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访谈具有哪些优点（）。
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概念性定义是参照（）的标准来界定研究变量
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跨文化研究法是利用各种为样本，进行比较研
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内容分析法在教育研究的用途主要有（）。
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教育科学研究成果的主要表现形式及其结构。
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（）的缺点是观察者容易成为左右活动的人物
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属于教育经验总结法特点的是（）
