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外国教育史
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外国教育史
“苏格拉底法”的基本特征是什么？
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斯宾塞对近代（）教育发展缓慢提出了尖锐的
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夸美纽斯将人受教育的主要阶段按每（）年划
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1871年第二次普法战争后，德意志各公国
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简述《1944年教育法》（即《巴特勒法案
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赫尔巴特指出：“（）普遍的被认为是人类的
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游戏的教育价值在于（）。
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魏玛共和国时期，纳粹统治时期共同存在的德
