多做题,通过考试没问题!
00883学前特殊儿童教育
题库首页
>
高等教育教育类自考
>
00883学前特殊儿童教育
对学前智力落后儿童的交流能力培养的任务分解过程不包括()
A、聆听和按照指令行动能力的培养
B、儿童给予简单指令能力的培养
C、主动提问能力的培养
D、评价指令能力的培养
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
在学前特殊儿童一体化教育环境中,教育的主
·
测查和鉴定智力落后儿童的三项指标是()&
·
对儿童智力超常与否的鉴别,运用最广泛的是
·
下面符合智力落后儿童的注意特征的描述是(
·
学期智力落后儿童早期教育的内容是什么?
·
如何防止特殊儿童第二障碍的出现?
·
()异常是指发音时有明显的不符合本阶段年
·
学前特殊儿童一体化教育中,制订个别化教育
·
智力落后儿童的生理需要和较高层次需要的发
·
在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形
热门试题
·
简述听觉障碍的分类。
·
简述学前智力落后儿童心理发展的总体表现。
·
根据世界卫生组织的规定,盲的标准是双眼中
·
流畅度异常
·
在幼儿园中进行语言矫治,最普遍的安置形式
·
在游戏治疗中,应尽量给儿童更多的自由,但
·
人类所能听到的声音强度介于()
·
在学前特殊儿童一体化教育中,不正确的观点
·
学前特殊儿童一体化教育中,以下关于家长角
·
听觉障碍的治疗责任承担者是()̳