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知识创造与经营继续教育
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知识创造与经营继续教育
要警惕“知识过度()化”所带来的危险。
A、专业
B、商品
C、娱乐
D、老
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最新试题
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低碳经济理念产生的背景是()。
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每个国家的国情不同,创新之路却是共同的。
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在个体层面的知识创造中确有(),有人可以
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除了个人和组织知识创造外,行业层面的知识
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影响知识创造的后天因素也很重要,尤其是(
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知识的创造首先来自于知识创造的动力,这种
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()的认知层面反映了我们对现实世界的意象
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知识的创造一般有几种类型:原生知识体系(
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在知识社会中的企业,其实都可以看作是知识
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根据中华人民共和国和阿尔及利亚在1999
热门试题
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与知识的创造、生产、加工、传播、营销等等
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生物多样性是生命系统的基本特征,存在于多
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知识创造的一个重要途径就是不同知识体系的
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创造的基本特征是(),而且这个“有”更多
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不受专利保护的领域有:()、()、疾病的
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知识拥有者的经营可以有几种方式:自我经营
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知识的()是指人(),具体包括知识构成的
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丰田式生产管理哲理的理论框架包含“一个目
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如果说()的知识观是一种‘人格学意义上的
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正能量的组织氛围是促使人积极向上的氛围,