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教师教育考试
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我国目前的教师教育已经基本实现了教师教育一体化。
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我国现行的师范教育机构包括()。
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教师职业按专业程度可划分为()。
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教师职业“生存”“享受”“发展”三种状态
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我国第一次从法律上确立教师专业地位的是(
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中小学教师继续教育要以提高教师学历和教学
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作为一名专业教师,应该具备的专业知识包括
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教师职业专业化是教师个体专业化的基础和源
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()是教师的职业道德,具有普适性和基本性
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明确提出“尊师”之说,把教师的地位提到与
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我国教师培训的类型包括()。
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一般由教师所任职的学校自主制定培训规划,
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教师的人际关系是被规定好的,具有不可选择
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中小学教师继续教育的内容主要包括()。
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专业形成的直接来源是()。
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对“作为一个教师我是谁”问题的回答称之为
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把教师看成是知识的搬运工和无可奈何的选择
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教师教育主要指教师在职前培养阶段所接受的
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以下选项中,哪一项不属于“关注”阶段论对
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1999年,教育部颁发(),我国进入普及