多做题,通过考试没问题!
09289有效教学的理论与方法
题库首页
>
高等教育教育类自考
>
09289有效教学的理论与方法
教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。()
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
专家作为有效教学的多元评价主体之一,在教
·
追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目
·
评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判
·
教师知识结构的基础是()。
·
在教学活动中,人们通常以()为标准对教学
·
()将教学反思分为技术性、实践性和批判性
·
范梅南关于教学反思的层次的划分是什么?
·
有效教学的行动起点是()。
·
教学实践中,教师可以根据学生已有经验发问
·
教学目标的最上位概念是()。
热门试题
·
在三维教学目标中,三个子目标分别是()、
·
简述有效地选择教学方法时应考虑的因素。
·
课外作业要尽可能具有(),要根据学生的不
·
教师可以从哪些方面进行有效教学反思?
·
教师是整个教学系统的最高统帅。()
·
起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有
·
教师操控、运用、选择、整合一切有效的教学
·
在教学目标制定时,我们应坚持以()目标取
·
()是一种用直观形式揭示学习内容各要素及
·
三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的