多做题,通过考试没问题!
学前儿童数学教育幼儿数学教育
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
学前儿童数学教育幼儿数学教育
在幼儿期主要是通过操作具体的材料感知、理解、认识()以内的自然数和零。
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
伴随着动作而进行的思维是()
·
数学教育联系儿童的生活,具体地应表现在(
·
在教师指导下,幼儿独立选择活动内容,一种
·
简述数学操作活动设计的要素。
·
通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形
·
简述幼儿拼图的基本形式
·
幼儿计数能力发展的顺序是:先口头数数,然
·
知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及
·
口头自编10以内的加减法应用题的指导要点
·
3岁以后(小班中期)开始形成哪一逻辑关系
热门试题
·
用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育
·
教师在指导幼儿操作活动时,应注意()
·
对两个(组)以上物体的数或量的比较称为复
·
数学知识是一种逻辑知识,儿童通过自己的活
·
学前儿童数学教育的原则包括()
·
数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形
·
大班幼儿90%以上能完成10个物体的排序
·
幼儿排序主要有三种:按规则排序、按物体量
·
以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”
·
大班可以按数群教学