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中国教育史
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中国教育史
“有教无类”
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以下几项哪一个不属于早期启蒙教育思想的一
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北宋的第二次兴学运动是由（）主持的，史称
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明清科举最后的殿试一般是不作淘汰的。
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“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个
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设计教学法就是杜威创造的。
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颜元教学方法的中心原则是（）。
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（）是我国教育史上最早由中央政府设立的专
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书院的发展轨迹。
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列举革命根据地教育的类别和特点。
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国家主义教育思潮
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颜之推认为学习的目的在于（）。
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明清在各省设立的提学官（或称学政），既主
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元朝国子学的重要特点是，在仁宗延祐二年（
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抗日战争爆发后国民政府规定了战时教育教育
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在论述教育与经济发展关系中，提出"庶→富
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五四时期的教育改革是（）。
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纵观宋朝历史，“兴文教”的政策，在不同时
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"壬寅-癸卯学制"是在什么时期颁布的？（
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朱熹注释《大学》、《中庸》、《论语》、《
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蔡元培所主张的五育并举原则上不包括（）。
