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学前教育学
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学前教育学
幼儿在游戏中不是不追求“结果”,而是不追求游戏以外的结果。
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游戏是儿童的基本活动,游戏对促进儿童()
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活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣
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简述游戏的外部可观察行为因素。
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学前儿童游戏的一个突出的特点是()
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感觉运动游戏
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儿童以他人为参照系,根据表象来模仿别人的
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下列有关觉醒理论的观点正确的是()。
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游戏的主观因素主要包括儿童年龄、性别、个
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如何理解游戏在幼儿园中的地位?
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下列属于多莉丝·伯根对幼儿园游戏分类的是
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社会性游戏具有()特征。
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一种活动是否是游戏,关键在于幼儿能否把这
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游戏的定点法
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维果斯基认为,统治整个儿童期的愿望就是快
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“我想玩就玩,不想玩就不玩”属于()。
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游戏的主体性本质观的贡献包括()
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辛格(Singer,1961)提出的评价
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以社会性为主线的游戏发展的呈现的不同阶段
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影响游戏的物理环境因素包括()