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高等教育学概论

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（）的实质是反对用奖惩这一外在压力来控制教育状态，而是主张发挥学生的热爱学习的内在动力，以此作为建立良好学习状态的基础。

  • A、先行组织者
  • B、非指导性教学
  • C、合作教育学
  • D、暗示教学
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