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教育学原理
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人的身心发展具有（）
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教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次
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教育过程的构成要素包括（）
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教育要适应并促进人的身心发展的规律。
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教育对人口结构的影响，主要表现为（）
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在古岁马学校教育制度中为平民子弟准备的学
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遗传素质的（）制约着人的身心发展过程的和
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下列不属于欣赏自然美的形式的是（）
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一个生来失明的孩子不可能培养他成为一个画
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学校管理的民主性原则就是要充分发挥全校教
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“时教必有正业，退息必有居学”是我国教育
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甲说：“教育就是为国家培养人才！”乙说：
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学生既是教育的对象，又足教育的主体，下列
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教育目的的内容表述必须要说明的要素有（）
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简述教育对社会文化的选择功能。
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作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包
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陶行知的“生活即教育”这一命题包括（）
