多做题,通过考试没问题!
死亡文化与生死教育
题库首页
>
大学试题(大学选修课)
>
死亡文化与生死教育
鼓励还处在剧痛期的悲伤者做任何重大改变生活的决定都是不应该的。
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
对丧亲者来,否认死亡或死亡的意义,常会导
·
关于对临终者的灵性照顾,以下说法中正确的
·
古人判断一个人是否死亡的做法叫做“属纩”
·
关于是否应该与有自杀倾向的人谈论自杀,下
·
追寻生命的意义,其实就是要为生命存在提供
·
安宁疗护的照顾对象有()
·
“人比人,气死人”说的就是人们在相互比较
·
情感依附理论的提出者是()。
·
生死教育让人们接纳死亡的意思是()
·
下面哪一个不是“尊严疗法”的作用()
热门试题
·
以下几种说法中正确的是()
·
中国传统文化强调尽性,如《易经》中说:“
·
“俗说开天辟地,未有人民,女娲抟黄土做人
·
病态的悲伤大体上可以分为()。
·
终末期病人是即将死亡的人,不再拥有道德主
·
以下说法中错误的是()
·
协助丧亲者办理丧事,也有悲伤辅导的意义在
·
以下主张生命是最可宝贵的名言有()
·
网约自杀的出现说明,社交软件帮助有自杀意
·
康德认为,“人,„̶