多做题,通过考试没问题!
矫正教育学
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
矫正教育学
再社会化的基本类型包括()。
A、主动再社会化
B、强制在社会化
C、目标再社会化
D、方式再社会化
E、手段再社会化
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
()是贯彻循序渐进原则的基础。
·
最早明确提出举办特殊学校作为我国矫正教育
·
矫正机关依靠社会各方面力量,对被矫正人员
·
1995年《国务院关于进一步加强监狱管理
·
分类教育
·
()是评价矫正教育有效性最重要的指标之一
·
标志着劳动教养制度作为法律制度正式确立的
·
社区矫正
·
司法部对把劳改、劳教场所办成特殊学校作了
·
矫正教育对个体发展的影响主要表现在()。
热门试题
·
经常使用的评估信息搜集方法有()。
·
苏联教育革新家马卡连柯在20世纪初建立的
·
依据刑满释放人员具有的法律特征,刑满释放
·
矫正教育对象的本质属是什么?
·
简述矫正教育课程研发的基本依据。
·
少年收容教养人员违法犯罪行为产生的客观因
·
条件反应现象的发现者是()。
·
矫正教育要素是指构成矫正教育活动的()。
·
中外矫正教育制度的区别体现在哪些方面?
·
社会学习理论源于法国犯罪学家塔尔德的()