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教育学原理
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在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教
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现代教育观
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从教育法所规定的教育方针看，我国教育工作
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在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集
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我国教育投资存在的问题（）
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我国把教育和科技列为经济建设的三大战略之
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教育途径是教育活动得以进行的（）
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教育在人的身心发展中起（）
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政治制度决定教育的性质
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教学基本功是教学艺术的前提和条件。
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用主义课程论代表人物是（）
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简述我国教育目的的基本特征。
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明代以后，（）成为考科举的固定格式。
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成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学
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教育过程》是（）的作品。
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简述社会教育的途径和形式。
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杜威的教育无用论
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对（）的探讨，是教育心理学研究的主导方向
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设计教学法最早由美国教育家（）提出。
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“内发论”学生观的代表是（）
