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人文素养和科学素养的培育
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人文素养和科学素养的培育
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把有问题的学生教得没问题以及把没问题的学
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自然科学所适用的普遍性方法不包括（）。
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科研中期为问题研究与阶段成果提炼阶段，该
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（）不断地给社会科学工作者提出新的课题。
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从构成方式上看，所有的系统都是（）、（）
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《孟子》雄畅犀利富有鼓动性，《荀子》淳厚
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部分信息已知、部分信息未知的一类系统是指
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演绎推理的主要形式是三段论，即（）。
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艺术体验，是艺术创作的（）阶段。
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梨园用来指代戏曲界，那么“杏林”指代的是
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法国哲学家、数学家（）创立了以数学为基础
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进行一项科学研究活动，首先需要确定（）
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节日都具有传承性和稳定性、纪念性和警世性
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科学是一种认识活动。科学家坚信的众多事物
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科学精神包括（）、（）、（）、（）
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以下属于科学假设的特征的是（）。
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典型性原则：受试对象及实验结果具有（）
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实验设计的意义在于用较少的投入获得较高的
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信息方法就是运用信息科学的理论和思想，完
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在美国的科学教育目标中除去传统的科学概念
