多做题,通过考试没问题!
死亡文化与生死教育
题库首页
>
大学试题(大学选修课)
>
死亡文化与生死教育
死亡教育要处理的议题有()
A、关于死亡的知识
B、关于珍爱生命
C、怎样征服死亡带来的恐惧与悲伤
D、恰当的人生观与死亡观
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
1963年,荷蒙·菲菲尔在明尼苏达大学开
·
实施安乐死的目的必须是()
·
沃登所说的“增加失落的现实感”的意思是指
·
在美国“尊严死亡”在1990年代已经从理
·
居丧照护的内容与方法有()。
·
以下支持安乐死的人士有()。
·
中国传统文化强调尽性,如《易经》中说:“
·
下面属于非自愿安乐死的有()
·
我们在日常生活中说人生无常时,是借用了佛
·
人类生命繁衍的基本方式是()
热门试题
·
自杀无规律可循
·
古人判断一个人是否死亡的做法叫做“属纩”
·
荷兰安乐死合法化的经验有:()。
·
我们为什么需要死亡教育()
·
网约自杀的出现说明,社交软件帮助有自杀意
·
人是有死的,这件事的意义有
·
人类历史上发展出的解决死亡焦虑、超越死亡
·
与尊严死亡真正有关系的要素有()
·
死亡教育要求人们尊重生命,这里的生命是指
·
安宁疗护强调“四全照顾”理念,这是指()