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训诂学
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训诂学
应用训诂学侧重于实际应用，主要是（）和（）
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稽康《琴赋》“乍留联而扶疏”中“扶疏”是
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词作风格浑成的作家是（）。
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训诂发展的标志主要表现在以下三个方面：（
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推源
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李白《梦游天姥吟留别》：“
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简述“训诂学”的实用性。
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训诂的萌芽期在（），训诂工作的系统化期在
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以清代学者为例，简述其在训诂学研究方面的
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《吕氏春秋》：“月穷于纪。”高注：“日遇
