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学前儿童数学教育幼儿数学教育
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文氏图表示法
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（）是指幼儿在先生领导下，有目标地感知物
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从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三
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对应是比较两组以上物体的数量是否相等。
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计数的目的就是确定一组实物的（）
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瑞士心理学家认为（）是衡量学前儿童智力的
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3岁以后（小班中期）开始形成哪一逻辑关系
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幼儿认识几何形体的顺序是：圆柱体、正方形
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简述数学的特点。
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麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，
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自然数不表示物体的次序
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幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可
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3-4岁的幼儿较正确区分物体的大小和长短
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用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育
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联系实际说明为什么选择学前儿童数学教育活
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游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个
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中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、
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幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分（
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前儿童数学教育的意义概括地讲有（）
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书写阿拉伯数字的指导要点有（）
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数图
