多做题,通过考试没问题!
学前儿童数学教育幼儿数学教育
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
学前儿童数学教育幼儿数学教育
()是指幼儿在先生领导下,有目标地感知物体的数、量、形的特点的一种方法。
A、视察法
B、游戏法
C、演示法
D、比较法
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
教师在指导幼儿操作活动时,应注意()
·
幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始
·
幼儿所涉及到的空间方位概念主要是上下、前
·
幼儿对数学活动的兴趣往往开始于()
·
幼儿数学教育活动的组织形式一般有()种。
·
下列属于量的守恒教育的指导要点的有()。
·
简述学前儿童数学教育的基本观点。
·
在幼儿期主要是通过操作具体的材料感知、理
·
幼儿数学教育总目标有()
·
基数是表示集合中元素多少的数。
热门试题
·
分类教育普通部署在()进行。
·
在幼儿数学教育中,我们最常用集合表示法是
·
数学是一种精确的语言
·
中班初步体验序列之间的双重性等。
·
提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是
·
与区别“1和许多”是中班的数学学习内容之
·
在实际评价中,我们选择方法一般做到()
·
幼儿感知集合的教育要求
·
中班幼儿目测能力显著提高。
·
在教学活动过程中的问答行为中,教师提的问