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幼儿教师资格
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幼儿教师资格
()的意义学习理论,认为学前阶段幼儿习得的基本概念,必须通过概念形成与概念同化这两个过程完成。
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从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来
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儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先
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下列哪项不属于心理活动的动力特征()。
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注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题,而
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心理活动迟缓、内倾,情感发生较慢的是()
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一般说,儿童与成年人的创造性思维存在着本
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在没有外部指导和监督的情况下,个体为达到
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同伴的影响随年龄的增长逐渐增大,在青少年
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观察学习理论的提出者是()
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根据动作对环境的依赖程度的不同,可以将运
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当刺激多次出现后,主体就不会再产生这样的
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幼儿出现了最初的性格方面的差异是在()岁
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在儿童早期发展过程中,依恋是突然发生的。
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试述格塞尔的成熟势力学说对我们儿童教育的
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