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同等学力(教育学)
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同等学力(教育学)
个体的思维已具有一定的弹性,可以逆转,同时获得长度、体积、重量和面积等方面的守恒。该个体所处的认知发展阶段是()。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
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