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教育学
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教育者和受教育者在教育活动中的地位、作用及相互关系。
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高等教育的层次结构,又称()结构,指高等
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()的过程是知识交流的过程,是心灵沟通的
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在定性研究中,研究者更关心的是研究的()
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现代精神分析学派以“()”的发展变化为标
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在教育过程中,师生为达到教育目标而采用的
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指出教师应“以身立教”的教育家是()
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简述教育目的对教育工作的指导意义。