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09340义务教育比较研究
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09340义务教育比较研究
20世纪70年代以来，芬兰义务教育改革发展具有哪些特征？
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在近代的法国确立起义务、免费、世俗化的国
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对弱势群体的儿童进行教育补偿是教育不公平
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义务教育中“义务”的一项基本含义是“使儿
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虽然全纳教育是从特殊教育领域中衍生出来的
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日本在20世纪80年代以后中等教育多样化
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按照英国德·朗特里编的《西方教育词典》的
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教育功能具有社会功能和个体功能之分，义务
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根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，
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从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务
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义务教育带有某种形式的强制性，强制的程度
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现在，在幼儿园教育阶段的入学前一年既实行
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在宪法或有关教育法中，规定接受义务教育既
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原始社会出现的对儿童和青少年进行的一种强
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标志日本近代义务教育体制建立之开端的法令
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当前，法国的小学教育主要强调两点，一是机
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1990年3月，联合国教科文组织等举行的
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现在，在高中第一学年仍然实行义务教育的国
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教育机会均等
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历史上主要在英、法、德等欧洲国家实行，被
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试析国外为推进义务教育公平所采取的主要政
