多做题,通过考试没问题!
有效教学的理论与方法
睦霖题库
>
大学试题(教育学)
>
有效教学的理论与方法
按照课外作业的(),课外作业可分为练习、预习、扩展、创造等类型。
A、所用时间
B、训练特征
C、完成场合
D、完成方式
正确答案:
B
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
简述教学评价的强化学习能力。
·
简述“开放-活动型”练习设计的特征。
·
评课
·
教学行为与有效教学行为的区别是什么?
·
选择教学方法应该考虑的影响因素有哪些?
·
讲解不需要预设,教师可以在课堂教学时随时
·
教学资源
·
教学的普遍性目标取向的三个特点是:抽象性
·
简述根据教学内容的性质选择或运用教学模式
·
简述教学智慧的特性。
热门试题
·
聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径
·
有效教学设计有助于提高教学的科学性,但不
·
展示行为通常需要与其他教学行为相配合使用
·
简述教学目标的达成性。
·
充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的
·
什么是有效的课堂管理?
·
有效课前准备有哪些作用?
·
简述有效课外作业的内容。
·
简述有效互动的计划性和预见性。
·
在界定有效教学时,西方学者形成了哪四类定