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教育心理学

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奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）

  • A、认知的内驱力
  • B、自我提高的内驱力
  • C、附属的内驱力
  • D、理想内驱力
  • E、自我价值内驱力
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