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00467课程与教学论
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从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，
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简述组织学习经验的内涵。
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（）是借助各种静态的教学手段如挂图、模型
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科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展
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科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世
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学科结构的优点有哪些？
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简述过程取向的评价的本质、价值与缺陷。
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简述中国课程教材改革的成就与问题.
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简述第一、二、三代评价的缺陷。
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美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研
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20世纪初（）就系统提出了整合课程与教学
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课程实施的相互适应取向的涵义与本质。
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（）指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和
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简述课程创生取向的基本特征。
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卢梭的（）被认为是继《理想国》之后最完整
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有意义学习与机械学习是什么？
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简述裴斯泰洛齐的教学理论。
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布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域是哪
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