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教育心理学
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教育心理学
当一个人熟悉了一种物体的某种用途时,就很难看出该物体的其它用途。最初看到的用途越重要,就越难看出该物体的其它新用途。这在心理学中称为()。
A、功能盲区
B、功能固着
C、思维窄化
D、思维僵化
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