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外国教育史
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进步主义教育
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下列哪种势力未曾担任过城市学校的领导者（
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杜威将科学思维与（）联系起来，认为科学思
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不是智者派共同的思想特征的是（）
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斯宾塞认为（）应在学校课程体系中居中心地
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日本近代教育与其它国家相比，有明显的（）
