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教育学
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循序渐进原则
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德国教育家赫尔巴特说：“我想不到任何无教
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5-6岁的幼儿情绪逐渐转为（）
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世界是纷繁复杂的，人类认识世界的过程可以
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教师要了解学生的苦恼、困难与需求，真诚地
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学生思想品德由（）、（）、（）和（）四个
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谈一谈杜威的德育思想。
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课程、教材、教科书的相互关系是（）。
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常用的教学方法中的讲授法包括（）四种方式
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社会本位的价值取向
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20世纪50年代后国外对课程进行了改革，
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一般说来，课程的基本范畴包括（）、（）（
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古代学校教育的组织形式主要是（）。
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德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标
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联系自身实际，谈谈教师的知识结构
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在（）的四段教学法基础上，席勒和赖因将这
