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教育学
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如何实现教育手段的现代化？
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认为“学而愈明”为上等，“可导而上下”的
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教师根据学生即发的、意外的情况，迅速而正
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在教学过程中进行的评价就是形成性评价。
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强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的
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在教育史上第一次把教育学搬上大学讲台的是
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（）标志教育评价理论形成
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多因素相互作用论
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主张通过一条列有技巧的对话（提问、争辩）
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夸美纽斯的教育目的观是（）
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19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起
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对刚进学校的职初教师进行评价，了解他们在
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学校消亡论的提出者是（）
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简述我国中小学的德育总目标。
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定量研究侧重语言描述。
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现代课程理论的重要代表人物泰勒指出，要对
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教师只要熟悉自己所教内容就可以了，没有必
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学科中心课程论主张，学校课程应以学科的分
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普及义务教育始于（）。
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“育在于发展健全的个性”是（）的观点。
