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教育心理学

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学生学习了圆周率的计算公式后，要求他们在保护古树的前提下求得一棵古树横截面直径的长度，这是（）

  • A、知识的感知
  • B、知识的理解
  • C、知识的巩固
  • D、知识的应用
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