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“生存”课程具有“人文关怀”的特征。
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《幼儿园暂行规程》和《暂行纲要》的制定和
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日本幼儿园的经费主要来源于()。
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()的颁布标志着日本的幼儿园教育又进入了
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陶行知认为生活教育最根本的原则与方法就是
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《教育纲要》不仅是面向幼儿园同时也是面向
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19世纪下半叶,对西方各国幼儿教育影响最
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19世纪20年代中期后,德国幼儿教育机构
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强调互动关系和合作参与的教育模式是()。
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我国幼儿园目标与活动课程强调()是教育的
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香港幼稚园倡导对幼儿进行“全面教育”。
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法国《幼儿学校大纲》把幼儿学校的课程整合
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20世纪()年代,人们往往把早期教育理解
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《幼稚园课程标准》共分为()三部分。