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死亡文化与生死教育
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死亡文化与生死教育
尊严死亡议题最先出现在中国。
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达尔文在《物种起源》中表达了与拉马克思想
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关于《易经》中“天地之大德曰生”的理解正
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悲伤辅导中的悲伤是指（）。
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每一个人的生命作为一种自然存在，都有其自
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根据依附理论，悲伤辅导就是要帮助丧亲者走
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对于诊断明确的临终病人来说，治疗徒劳无功
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关于生命的意义，以下说法中正确的是（）&
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研究表明，医生通常都知道对于终末期病人来
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人的诞生过程中精卵结合的偶然性表明（）
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安宁疗护给我们的重要启示有（）。
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下面属于非自愿安乐死的有（）
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当代大学生的“空心化”特征是指（）
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自杀意志坚决的人以及冲动型自杀者很少表现
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苏格拉底说：“人类普遍地对一件事情无知，
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现代安宁疗护的奠基人和倡导者是（）
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悲伤辅导要鼓励丧亲者努力适应一个已逝亲人
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适合偏重体验的死亡教育课程的教学形式有（
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人类生命繁衍的基本方式是（）
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保持一定程度的死亡焦虑有利于人们合理安排
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“尊严死亡”是现代社会所特有的哲学命题。
