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外国教育史
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永恒主义教育
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下列各项，能反映日本第三次教育改革时期教
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最先揭开宗教改革“序幕”的是德国的（）
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赫尔巴特认为，兴趣活动可以划分为四个阶段
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英国教育家斯宾塞反对让学生接受毫无疑问的
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新托马斯主义教育者认为（）
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下列各项，对外国学校管理制度改革的发展趋
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20世纪前期，法国教育改革中出现了统一学
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赫尔巴特的教育理论形成标志是（）时期。
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乌申斯基认为教育的目的是培养全面和谐发展
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1920年底，俄共关于国民教育问题第一次
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（）是拉丁美洲教育史上第一个以立法形式确
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下列属于马卡连柯提出的教育方法的是（）
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洛克认为人的好坏乃是（）的结果。
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西欧中世纪后期产生的城市学校是一种（）性
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师资培训三段法
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蒙台梭利认为一切想直接达到纪律的目的都是
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试论西欧中世纪后期城市学校的产生及其意义
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在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之称
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巴西多的（）一书，被誉为18世纪的《世界
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空想社会主义者关于教育与劳动相结合的思想
