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潜力激活与创造力开发继续教育
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潜力激活与创造力开发继续教育
智慧的人类可以为自己创造过程创造一个合适的创造空间
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我们常常有这样的经历,被某一个问题死死的
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思维能力指的是找出一类事物()性质和不同
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创造力开发机制是()。
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潜力激活,是指用有效的方式激发、放开自身
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中央提出着力自主创新的方针,反映了(),
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学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能
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创新分解为()。
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()是在创新上把事物的各个部分或不同特性
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人在进行创造时会遇到一些障碍,包括()。
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知识经济时代,经济发展所必需的资源形式有
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批判当代社会对人的发展的压抑的人是()。
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行为的间接性特征是大多数人类的()的基础
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专业技术人员应通过()来开发智力潜能。
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著名应激心理学家拉扎鲁斯是()国家。
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创造力研究历程,其几个层面的工作清晰可辨
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知识经济的基本内涵是以知识或()资源的占
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创造是元认知监控的过程源自:美国心理学家
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专业技术人员潜力开发,有助()。
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()是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“