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潜力激活与创造力开发继续教育
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潜力激活与创造力开发继续教育
智慧的人类可以为自己创造过程创造一个合适的创造空间
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我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的
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思维能力指的是找出一类事物（）性质和不同
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创造力开发机制是（）。
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潜力激活，是指用有效的方式激发、放开自身
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中央提出着力自主创新的方针，反映了（），
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学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能
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创新分解为（）。
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（）是在创新上把事物的各个部分或不同特性
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人在进行创造时会遇到一些障碍，包括（）。
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知识经济时代，经济发展所必需的资源形式有
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批判当代社会对人的发展的压抑的人是（）。
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行为的间接性特征是大多数人类的（）的基础
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高技术经济和知识经济指的都是一种以智力资
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专业技术人员应通过（）来开发智力潜能。
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著名应激心理学家拉扎鲁斯是（）国家。
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创造力研究历程，其几个层面的工作清晰可辨
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知识经济的基本内涵是以知识或（）资源的占
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创造是元认知监控的过程源自：美国心理学家
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专业技术人员潜力开发，有助（）。
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（）是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“
