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09338课程设计与评价
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09338课程设计与评价
古典人文主义是古代课程设置的主要标准。
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一般来说,宏观和中观的课程设计主体是()
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只有评价者是课程开发、设计的单位或个人才
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综合实践活动中劳动技术教育的基本内容不包
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校本课程开发是一种提倡“决策分享”的民主
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简述泰勒原理的主要内容。
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综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计
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教师在课堂上布置的课外练习是课程选择的一
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综合实践活动课程就是一个大拼盘,是其他课
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简述课程设计的客观基础。
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课程开发就意味着教师工作量的增加,因此课
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根据课程评价的作用性质,可以把课程评价分
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研究性学习的分层模式不包括()。
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()是鼓励和支持校本课程的关键。
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下列对综合实践活动基本理念的叙述中,不正
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论述校本课程的优点与局限性。
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在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中
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以特定的行为或事件的发生为取样标准,注意
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某些学校对国外引进的课程进行了翻译和本土
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综合实践活动课程最显著的特点和本质特征是