多做题,通过考试没问题!
09289有效教学的理论与方法
题库首页
>
高等教育教育类自考
>
09289有效教学的理论与方法
()是最主要的有效课前教学反思。
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
为什么说有效教学设有助于教师的专业发展?
·
评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判
·
鲍里奇提出了直接与间接教学策略,教学过程
·
生成性教学资源的最大特点就是偶在性、变动
·
一堂课的时间是固定的,按照授课的过程,可
·
在三维教学目标中,三个子目标分别是()、
·
()是出现最早、较为古老的一种教学目标取
·
西方学者认为,判断有效教学的标准就是学生
·
有效课外作业的目的有哪些?
·
课堂纪律包含预防、制定、管理和纠正四个阶
热门试题
·
情感目标的设计一般可以采用“()+(程度
·
布朗等人对有效教学的界定更多的是从()和
·
层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要
·
对于有效互动行为评价,()体现了教师的高
·
一般来讲,课堂纪律包含四个阶段,即:()
·
教学目标合目的性反思是对教学目标()的反
·
课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动,
·
根据有效课前准备的内容来分,可分为()与
·
论述以学生为中心的有效教学策略。
·
()是一种用直观形式揭示学习内容各要素及