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教育心理学

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皮亚杰认为儿童心理的发展是通过动作所获得的对客体的适应而实现的，适应的本质在于主体取得自身与环境之间的平衡，达到平衡的途径有（）

  • A、同化
  • B、理解
  • C、认知
  • D、顺应
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