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00405教育原理
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00405教育原理
课程的综合化
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回归生活世界的课堂生态观的本质：（）。
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课程要素一般包括：（）。
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设计教学评价时应遵循全面、客观、公正、（
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教师应该具备的教学能力（）。
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课程设计主要是一个理论研究过程，以理念来
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教学动力的主要特征是（）。
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《第44届国际教育大会宣言》以（）为中心
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科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志
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人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。
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建国以来，我国的课程改革主要采取的是自上
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现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序
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学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等
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现代教学中的教与学的关系主要体现为一种（
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国家实行（）、初等教育、（）、高等教育的
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现代教育目的应该体现人发展的多方面需求。
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最近发展区
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试论述教育目的的主要功能。
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教育功能
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我国教育目的建立的理论基础是（）。
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课程政策关注的核心问题是：（）。
