多做题,通过考试没问题!
死亡文化与生死教育
题库首页
>
大学试题(大学选修课)
>
死亡文化与生死教育
对临终病人心理发展五阶段论认识正确的是()
A、这一理论并不完美,也不太可能适用于所有文化。
B、并非所有病人都经历了这五个发展阶段。
C、这一理论是世界各国安宁疗护团队工作的宝典和指南。
D、这一理论具有世界范围内的普适性
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
人类为了照顾接近死亡的同类花费了巨大代价
·
安宁疗护之所以重要,是因为
·
终极目标是协助生者处理与逝者之间因为失落
·
杜尔克姆提出的自杀类型有()
·
以下对尊严死亡理解错误的是()
·
鼓励还处在剧痛期的悲伤者做任何重大改变生
·
研究表明,父母离异或者单亲家庭是青少年自
·
美国未能成功实现安乐死合法化,原因有:(
·
临终病人心理发展五阶段论中的五阶段是:(
·
安宁疗护实施全队照顾,安宁疗护的团队成员
热门试题
·
生死教育让人们接纳死亡的意思是()
·
尊严死亡理念否定了现代医学的价值。
·
根据依附理论,悲伤辅导就是要帮助丧亲者走
·
对安乐死的所有疑虑其实都来自对生命的矛盾
·
麻木或者震惊通常是丧亲者得知失去亲人的最
·
现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现
·
安宁疗护的理论基础有()。
·
临终病人心理发展五阶段论的提出者是()&
·
死亡这件事必须一个人亲历亲为,他人无法代
·
对安宁疗护的价值与意义的描述最准确的是(