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学前儿童语言教育

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认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）。

  • A、刺激-反应的联结
  • B、表达意图或意义、受规则制约的符号系统
  • C、一种特殊认知能力
  • D、儿童与语言交往环境相互作用的结果
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