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科研方法与论文写作继续教育
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科研方法与论文写作继续教育
明白教材的意图、明确教材的重点难点必须要有自己的思考和()。
A、独特感受
B、价值判断
C、看参考资料
D、读实施建议
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苏霍姆林斯基听课法有()。
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“在教学过程中教师主动地和单个学生发生目
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追溯查找法也称()
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()是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的
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“有效的倾听”应该做到()。
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()是研究者在科研工作中必不可少的参考文
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书以性质分类为()。
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按照假设的抽象程度,假设可以分为()
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听课,要认真准备,要带着()进课堂。
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国际学术会议中,做综述性质的报告,提名以
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()属于科学认识的“硬件”,即在科学认识
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新的课程观认为课程是教材、教师、学生和(
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人民内部矛盾是根本利益一致的非阶级对抗性
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科研成果推出的主要途径有()
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()是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的
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自人类进入文明史以来,从生产力的发展、科
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教师要充分开发习题的教育资源,使习题的(
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不属于特种文献的有()。
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非结构式观察又被称作()。
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论文中对表的题目要求为()。