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潜力激活与创造力开发继续教育
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潜力激活与创造力开发继续教育
典型的人类解决问题的思维创新过程可以分为()阶段。
A、三个
B、四个
C、二个
D、六个
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情商不是与生俱来的,是在后天的环境与教育
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()年,心理学家Bar-On第一个使用“
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《中华人民共和国职业分类大典》是由()联
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智力
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提倡以团队为荣,在团队之间建立良好的竞争
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实用新型和外观设计权利的期限为()。
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