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教育学
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正强化是通过消除不愉快的刺激来增强反应频率。
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17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描
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下列不属于教学评价的原则的是()
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自()年我国恢复高考制度以后,我国基本上
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试分析我国新课程改革的具体目标。
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“发现学习”美国著名的认知派教育家()提
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决定德育过程本质的特殊矛盾是,教育者提出
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为中小学生全面发展定向的是()。
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